在一次家长会后，她就成为了大多数同学的“别人家里的孩子”。尤其是林田站在讲台上说：“三年级的知识很简单，做几遍题目就会了。”的时候，不少家长就用恨铁不成钢的眼神看着孩子。
作为一个不但年龄小还成绩好的同学，林田在班里不是很受欢迎。除了她成为了父母念叨的对象之外，她还是那种特别喜欢表现的人。
每次林田发现有人有不会做的题目时，就会在旁边说出来怎么做。在三年级的孩子看来，这个比他们小的小女孩太可恶了，特别爱表现自己。但是她比他们都小，要是惹哭了她，老师肯定说是自己的错。
因此班里的小孩子都避着她走。平常课外活动的时候要是林田加入，她们也会带她玩。但是林田也能感觉到她们的排斥，因为除了课外活动，她们从不和林田多说什么话，一起活动也不会特地叫上林田。
林田试了几次之后，就发现还是学习比较好，至少书本不会作假。而且没有他们她还有田林，只要田林陪着她就足够了。
就在在林田一天天长大的同时，田林也跟着成长。不只是学习到了知识，她还有别的能力也在渐渐觉醒。曾经的她只能给与林田一个笑容，渐渐的林田就能听到她的说话声，而现在她和林田可以毫无障碍的交流。
原来她的意识会在林田离开镜子后陷入沉睡，但是现在哪怕林田走了，她都能在清醒上几分钟。虽然只有短短几分钟，在田林看来这就意味着她和林田是不一样的，她不能只依赖林田才能存在了。
田林最想做的还是像林田一样，能够自由自在的活动。哪怕她能够活动的地方只有林田的房间那么大。而目前的情况是林田做什么她也只能做什么，她无法进行其他的动作。除了脑袋，身体上其他的部分，都不受她控制。
这一切，林田都是不知道的。她从未想起去问自己的小伙伴从哪里来？能不能做其他的事情？就好像田林是顺理成章出现的那样。在林田的脑海里，还有着每个孩子都会有一个“田林”的思想，就是不知道那些名字不对称的人，她们的“田林”叫做什么了。
田林也不想告诉林田这些事情。她想等到能自由活动的时候，再告诉林田自己的事情，现在还是对林田保密吧。
林田顺利从三年级毕业，不但打了那些等着她跳级失败的人的脸，也给坚持让她跳级的林兴安一个好的结果。
因为女儿的事情，林兴安没少受同事的劝说，大多都说教育学生和教育孩子是不一样的。但是林兴安坚持着自己的观点，女儿愿意就是最好的。期末考试成绩成为了他的佐证，林田脸上的笑容让他倍感欣慰。觉的自己这一步是走对了。连吕薇也觉得，让女儿早上两年学也没什么。
在这一年的时间里，田林也在跟着改变。她能够感觉的到自己的手脚，甚至可以微微控制着手脚。这对她来说是一个很大的进步，让她觉得自己不会像是那种植物人一样，只有脑袋能动，或者只有思维存在，别的都不行。
每天她趁着林田不注意的时候，轻轻的活动着手脚，好让自己能早点掌控它们。
刚开始的时候，手脚就像是带了一块铅一样，沉重的让她根本无法移动分豪。随着她摆动次数的增加，她终于可以让自己的手指和林田的不一样了，可以进行灵活的运动了。
每当林田在写作业的时候，田林就随意摆弄手指。为了保密，每当林田抬头看她的时候，田林总会放松自己，不让自己的意识去控制手脚。就这样过了一年多，林田根本没有发现田林的小动作。
等到晚上林田睡觉的时候，田林也不再是睁着上眼睛躺倒床上的状态，而是可以勉强支撑起身体，看着林田的睡颜了。只是她看久了也会感到疲惫，但是能看着林田睡觉，她就觉得心里有一种的满足感。
等到林田升入了六年级的时候，小学的课程已经基本结束。这一年都被老师用来进行小升初的复习。为了能够让自己的学生考出好成绩，进入好班，语文和数学老师开始了抢课之路。除了英语老师能够保证每周两节课，其他的副科老师都贡献出了自己的课。
林田或者说大部分学生想考上的，就是位于小学对门的，林兴安的工作地点——“l市第一中学”。虽说一小和一中有着不小的联系，大部分一小的学生都能去一中读初中，但是一中的分班还是比较重要的。
林田的课表变成了除了语文就是数学。每天都要在桌子前面写作业写到十点多。这些重复的练习让林田有些烦躁。但是为了升学，她看着眼前的题目，再一次沉下心去写卷子。老师怎么说的来着，“要维持住心态的平稳，不要紧张，不要好高骛远，要踏踏实实。”
田林也发现了林田的焦虑，她很少打扰林田，大多都是在林田泄气的时候进行鼓励。她不知道这样重复的练习能否对林田的成绩起到作用，毕竟林田次次考试都是九十多。
林田在缓步调整着自己的心态，她害怕平常的状态会影响考试，虽然每次考试她都是特别认真，状态特别好，但是就怕例外。现在就盼望着小升初考试早点到来，自己早点解脱。
田林也在努力的掌控着自己的身体，私下偷偷活动着手脚，手脚已经不是那么僵硬了，但是灵活的运用还差一点距离。她想给林田一个惊喜，如果在考完试就能告诉林田这个好消息就好了。